Page 42 - 連結慈悲的能量:靈氣自然療法
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不同  能量變  於這些共同的現象,我一點都不吃驚  他們自己去感受靈氣治療時深沉的寧靜與安祥  做  時候,就會遭遇到病氣反噬的問題  法,或是太過專注為個案  其實靈氣是不可能會有病氣反噬的問題發生的,但是由於初學的學生們還不熟悉靈氣的使用心  了整個治療的感覺與流程時,再允許他們在合理的狀態下,替一些沒有接觸過靈氣的人做治療  氣能量,另外也讓學生有機會體驗一下自我治療的時候,靈氣能量流動的感覺  完全不相信一個僅僅上完一到兩天靈氣課程的人  相較於其他靈氣導師就會鼓勵自己的學生替別人  要乖乖的從頭到尾  讓靈氣成為一個容易學習的治療技術  中,最重要也最精華的課程其實就是靈氣初級班,因為傳統靈氣「樸實、簡單、直接」的特質,  靈氣治療手法,除此
 治療                                              學習成為謙卑的療癒通道
 。  而在接受靈氣的初級灌頂之後,學生的自覺力將會慢慢開啟,也會慢慢察覺感應與相應的  許多學生反應,他們後來發現靈氣能量在替別人  也因此,我會建議學生們在做治療時盡量練習放鬆,在不做任何預設立場的前提下為個案  在這個階段,學生們最大的疑問通常是做靈氣治療的時候,到底會不會有病氣反噬的問題  通常我會在一開始的  通常一開始學生們在幾次治療手法的練習之後,都會迫不及待  所以第一課,也是最重要的一課  在經過靈氣的第一級傳法灌頂之後,學生們便與宇宙間的靈氣能量連結,同時也成為自己  靈氣雖然可以減低病患的痛苦,加速復原的時間,但是絕對不可以挑戰專業醫師與藥師的  我想不僅是癌症,其他的疾病也是一樣
 這是一種確確實實的  得  ;
 更純淨甚至更強,亦不足為奇  只要放輕鬆,靈氣便可以順利
                                                     (
                                                                    在
                         做                                          這裡再三強調,靈氣自然療法僅可以算是輔助助治療的一部份。
                         完整的傳統靈氣治療手法,一定會達到非常顯著的療癒效果

 做治療  前                                            Reiki level I )
 瞭  兩週建議學生先試著對自己做治療,除了讓學生適應剛剛被開啟的靈
 45  解與覺悟,而對於生命的意義也會有更深一層的                                                      44
 靈氣  ,常常無意中用掉了自己的能量;而當使用的能量是屬於自己的                                                連結
 。                                   摻
 自然療法                                                                            慈悲
 。                    。      。       雜其他的治療技術;我常常對學生們說,在所有的靈氣課程
 。  因為當自己的心靈與行為更接近靈氣能量的根源的時候,  地  當初學者還沒有足夠的經驗判斷個案的病因與問題時,只                      的能量
 流通
                                                                        ,
 。  。                                    。                              只要及早發現
 在確認學生已經熟悉靈氣能量的使用方式後,讓  ,就  做            在這個階段裡,學生們會學習到最傳統的臼井氏
              治療,我個人是保持比較謹慎的態度
 做治療  貿然替人做治療是一件明智的事情


 時比替自己做治療還要來
                                                                        、
                                                                        及早治療,都可以獲得很好的治
                  地
                  想要嘗試替其他人做治療



 瞭  。
 解  等到學生們熟悉              。
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 強大;對  。      。因為


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